OBJETIVOS
“Los alumnos que aprenden mediante el estudio de casos
retienen mejor los conocimientos adquiridos, comunican sus ideas
más eficazmente, analizan problemas de un modo más
crítico, desarrollan su capacidad para tomar decisiones
acertadas, son más curiosos y su interés por aprender
aumenta. También aumenta su respeto por las opiniones y
creencias de otros”.
El taller está organizado en tres fases. La primera, que
tiene lugar al inicio del semestre, consiste en un seminario de ocho
horas de duración. En él se plantean los conceptos
básicos del método y se realiza de forma práctica
el diseño y estudio de un caso, con el objetivo de proporcionar
a los asistentes criterios para examinar y evaluar la aplicabilidad
del método en su entorno educativo y adquirir los conocimientos
mínimos necesarios para poder iniciar su experiencia con
el método.
La segunda fase consiste en la utilización del método,
por parte de cada uno de los asistentes y en alguna de sus asignaturas,
durante el semestre que comienza.
Durante la última fase, que se realiza al finalizar el semestre,
los asistentes, en una nueva sesión, comparten la experiencia,
dialogan y reflexionan sobre los resultados obtenidos y las posibles
mejoras futuras. Esta fase del taller estará coordinada por un
técnico del Servicio de Formación del Profesorado
CONTENIDOS DE LA PRIMERA FASE
En la primera sesión, tras la introducción, se aborda
el origen, las características y el desarrollo en el aula
del método de estudio de un caso. A continuación se
realiza una práctica sobre desarrollo del método en
el aula. En pequeños grupos se estudia un caso en el que
se plantean problemas divergentes. Las propuestas se ponen en común
y se reflexiona sobre las diferentes posibilidades.
Finaliza la primera sesión con un debate sobre el ejercicio
-los asistentes dialogan sobre la experiencia y sus conclusiones
- y se plantean las posibles actividades de seguimiento. Para finalizar
se realiza la síntesis y las conclusiones de la aplicación
del método en el aula.
En la segunda sesión se realiza una práctica de diseño
de un caso de estudio. En pequeños grupos, se diseña
un caso para el que se proponen unos objetivos, después de
definir a quien va dirigido y el problema que plantea. A continuación
se reflexiona sobre el proceso de diseño de un caso; los asistentes
dialogan sobre los resultados del ejercicio y se plantean las posibles
actividades de mejora. Finaliza la sesión con la síntesis
del diseño de un caso de estudio y las conclusiones del seminario.
MÉTODO DE LA PRIMERA FASE
El seminario se plantea con un contenido eminentemente práctico
y utiliza el propio método que se estudia como base para
la reflexión y el aprendizaje. El trabajo en pequeños
grupos, la puesta en común de los resultados y el diálogo
entre todos los participantes, son la base para que cada uno de ellos
descubra las oportunidades que el método puede ofrecer en
su propio entorno docente.
DURACIÓN Y FECHAS DE LA PRIMERA FASE
8 horas
27 de septiembre de 2006 de 16.00 a 20.00 horas
28 de septiembre de 2006 de 9.00 a 13.00 horas
PONENTE
Ernesto de los Reyes López. Facultad de
Administración y Dirección de Empresas de la Universidad
Politécnica de Valencia
INSCRIPCIONES
Hasta las 14 horas del 1 de septiembre en el formulario
electrónico señalando los cursos por el orden de prioridad
en el que desee ser admitido. En caso de no ser admitido en su primera
prioridad, el segundo curso pasará a ser considerado como
primera prioridad y así consecutivamente.
En caso de igualdad se realizará un sorteo que tendrá lugar
el día 4 de septiembre a las 10 horas en el servicio de
Personal y Retribuciones.
Si hubiera plazas disponibles se abrirá un nuevo periodo
de inscripción hasta el día 12 de septiembre.
Se recuerda que las personas que habiendo sido admitidas a los
cursos, no asistan a los mismos, en futuras convocatorias serán
admitidos solamente cuando no se cubran las plazas.
ADMITIDOS Y RESERVAS
Listado de admitidos y reservas 
